按照中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件工作專項督導(dǎo)辦法》，2016年10月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室按照“雙隨機”原則，組織由國家督學、全國人大代表、政協(xié)委員和有關(guān)專家組成14個督導(dǎo)組，對29個省份全面改薄工作進展成效、質(zhì)量管理、保障體系和公開公示情況進行了實地督導(dǎo)。

　　督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，全面改薄工作啟動實施以來，中央累計投入專項資金978億元，帶動地方投入2300多億元，有力保障了工程建設(shè)進展。各地積極主動作為，精準改善辦學條件，以工程為依托推動薄弱學校改造的整體功能提升，成效明顯。一是基本教學條件顯著改善，全國新建、改擴建校舍面積1.23億平方米、室外運動場地1.12億平方米，購置學生課桌椅2284萬套、圖書3.38億冊，實現(xiàn)了五年規(guī)劃時間過半，學生自帶桌椅、D級危房上課等現(xiàn)象在絕大部分地區(qū)已消除。二是學校生活設(shè)施全面改善，全國購置生活設(shè)施設(shè)備1157萬臺件套，有力改善了農(nóng)村學生住宿、用餐、飲水、洗浴條件。三是城區(qū)大班額得到有效控制，2015年全國義務(wù)教育階段有66人以上的超大班額17.3萬個，比2013年減少3.57萬個，減幅17%。四是教學點辦學條件得到有效保障，全國共投入146.6億元，建設(shè)教學點校園校舍756萬平方米，購置了價值25.5億元的設(shè)施設(shè)備。五是教育信息化水平大幅提高，中小學實現(xiàn)寬帶接入比例達到87%,配備多媒體教學設(shè)備的中小學比例達到82%，每百名學生擁有計算機11.56臺，比2013年增加2.31臺，增長25%。六是農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)明顯提升，2016年中央投入21.5億元，實施中西部項目和幼師國培項目，培訓(xùn)教師約160萬人次，農(nóng)村教師的專業(yè)化水平得到有效提升。

　　三年來，各地從最困難的地區(qū)和條件最差的學校做起，全面改善薄弱學?；巨k學條件，著力推進教育資源均衡配置，大大縮小了城鄉(xiāng)、校際差距，有力夯實了義務(wù)教育均衡發(fā)展的根基。截至目前，全國已有1824個縣級單位通過了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家評估認定，其中上海、北京、天津、江蘇、浙江、廣東、福建7省份整體通過，為統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)測評顯示，全國師生對全面改薄工作綜合滿意度為79%，社會滿意度較高，廣大師生對教室、食堂和圖書等方面滿意度較高，對改善學校廁所條件及縮小校際辦學條件差距等還有更高期待。