為學習并傳承“龍文化”,我校藝繪社團于2024年1月7日舉辦以“祥龍醒春,逐夢未來”為題的創(chuàng)藝龍年主題社團活動,鼓勵同學們用雙手創(chuàng)作藝術(shù)作品,用內(nèi)心聆聽傳統(tǒng)文化,在藝術(shù)實踐中培養(yǎng)文化認同與傳承意識。
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走進教室,首先映入眼簾的是老師在同學身旁忙碌的身影,隨即看到同學們正專注于自己的藝術(shù)創(chuàng)作。彎腰俯身、全神貫注,持筆點染勾描的同學在繪畫;銀光舞動、紅雨飄落,手執(zhí)剪刀與紅紙的同學在剪紙;揮筆潑墨、行云流水,于紙上暢然走筆的同學在進行書法創(chuàng)作;手牽紅繩、指尖輕繞的同學在手工制作。一千個人心中有一千條不同的龍,同學們心中所想、手中所做的“龍”盡管形式各不相同,但他們的熱情是相同的,對“龍文化”乃至中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛也是一致的。
同學們的相互交流聲、老師的叮嚀聲、輕松愉悅的笑聲融入教室透進來的縷縷陽光中,奏出一首校園青春與傳統(tǒng)文化相互碰撞的交響曲,縈繞在每一位同學的心底。
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美術(shù)教室,同學們排排就座,靜靜聆聽闞小玲老師講解中國龍的相關(guān)知識。通過老師的講解,同學們了解了龍的起源與演變過程,欣賞了龍元素在建筑、器物和服飾中的運用,并對與龍相關(guān)的傳統(tǒng)民俗節(jié)日也有了更深入的理解。中國的龍文化,源遠而流長。經(jīng)過漫長的歲月,龍才漸漸演化為今日駝頭、鹿角、兔眼、蛇身、魚鱗、鷹爪、牛耳的騰云駕霧、呼風喚雨的神獸樣子。這些新奇的知識不斷涌入同學們的腦海,更豐富了他們對龍這一瑞獸的認識。
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想要更好地創(chuàng)作藝術(shù)作品,必須了解、學習“龍文化”。了解龍的前世今生、理解龍的象征意義與文化內(nèi)涵,探尋龍在歷史迭起興衰中不朽的內(nèi)在原因,這樣才能把對龍的熱愛與獨特理解通過藝術(shù)作品淋漓盡致地展現(xiàn)出來。
活動的最后,老師為同學們拍攝了合影,用相機保存了這個午后陽光明媚的歡樂時光,留存了同學們心中的那一份欣喜與感動。
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通過本次社團活動,我詳細了解了與龍相關(guān)的傳統(tǒng)文化,見識到了不同時期對龍的描述,感受到了自古以來中國人民對龍的崇拜。現(xiàn)在,我們用雙手繪制出心中的龍,也詮釋出獨具個人特色的對龍文化的理解。
如今,科技發(fā)展的思潮沖擊著以“龍文化”為代表的各類傳統(tǒng)文化,甚至有許多傳統(tǒng)文化瑰寶早已遺失在歷史的長河中。為避免此等悲劇的發(fā)生,我輩作為“龍的傳人”,應(yīng)當接過先民傳承的薪火,將“龍文化”發(fā)揚光大。
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