安徽省宿州市第二中學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃

(2021年——2025年)

“十四五”時期是我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是省級示范高中發(fā)揮引領(lǐng)作用、提升辦學(xué)品質(zhì)的重要時期。我校作為省級示范高中，肩負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，為適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求，促進宿州二中教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)省市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實際，制定本規(guī)劃。

一、學(xué)校發(fā)展概況

安徽省宿州市第二中學(xué)是安徽省重點中學(xué)、安徽省示范高中，辦學(xué)歷史悠久，人文積淀豐厚。其前身為意大利人所創(chuàng)辦的崇真中學(xué)，始建于1940年。1952年由省人民政府撥款遷址重建，先后更名為宿城第二中學(xué)、宿縣東方紅中學(xué)、宿縣第二中學(xué)、宿州市第二中學(xué)。1985年被確定為安徽省重點中學(xué)，1999年被評定為安徽省示范高中。先后被評為全國教育科研先進單位、全國體育傳統(tǒng)學(xué)校、全國科技創(chuàng)新特色學(xué)校、全國科技發(fā)明示范基地，安徽省文明單位、安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范校、安徽省家長學(xué)校示范校、安徽省教育系統(tǒng)先進單位、安徽省基礎(chǔ)教育課程改革先進單位等稱號，連續(xù)兩年被評為宿州市黨建先進單位和宿州市學(xué)校安全綜治工作先進單位。經(jīng)過近80年的發(fā)展，如今已是享有盛譽的皖北名校。

學(xué)校坐落于宿州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)核心地段，占地240畝?；▓@式校園內(nèi)，四季綠樹成蔭，小橋流水，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。教學(xué)樓、科技樓、圖書樓、辦公樓、宿舍樓等錯落有致，各項教育教學(xué)設(shè)施先進，生活設(shè)施完備，是一所優(yōu)美的現(xiàn)代化學(xué)校。

學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛生樂教、勇于創(chuàng)新的高水平的教師隊伍。現(xiàn)有教師352人，其中正高級3人，在職特級教師5人，高級教師154人，江淮好名師3人，省市學(xué)科帶頭人和骨干教師32人。這支安徽省一流的教師團隊，以百年名校的辦學(xué)傳統(tǒng)為滋養(yǎng)，以科學(xué)合理的管理制度為準繩，為二中學(xué)生的蓬勃發(fā)展提供堅實保障。一批教學(xué)骨干常年活躍在國家、省、市各學(xué)科的專業(yè)學(xué)術(shù)團體中，成為頗具影響的名師、專家。培養(yǎng)出的大批優(yōu)秀學(xué)子活躍在國家建設(shè)的各個領(lǐng)域以及國際政治、外交、經(jīng)濟建設(shè)的舞臺上，有的已成為行業(yè)領(lǐng)軍人物。

二、辦學(xué)理念和發(fā)展目標

(一)辦學(xué)理念:創(chuàng)造適合學(xué)生的教育

全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，全面加強和改進學(xué)校德智體美勞等方面工作。在認真分析生情學(xué)情的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生差異，尊重學(xué)生主體，釋放學(xué)生潛能，以課程發(fā)展促進師生發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每一位學(xué)生在成長的過程中獲得成功的體驗，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

(二)培養(yǎng)目標：品德優(yōu)秀 文化優(yōu)良 體育特長 全面發(fā)展

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，遵循教育發(fā)展規(guī)律、學(xué)生身心 成長規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。探索符合時代發(fā)展的辦學(xué)思路，五育并舉、融合育人，建設(shè)一支有較強教育教學(xué)能力、教學(xué)敢創(chuàng)新的教師隊伍，培養(yǎng)一批品德優(yōu)良、文化合格、素質(zhì)過硬的學(xué)生，帶動學(xué)校全面發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面，以實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵、高質(zhì)和特色發(fā)展，使得學(xué)校教育在完全尊重學(xué)生成長主體地位和生命發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，真正實現(xiàn)因材施教和高品質(zhì)培養(yǎng)“全人”目標，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，深化普通高中教育教學(xué)管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域育人方式改革，切實提高育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，把學(xué)校辦成社會、家長滿意，充滿可持續(xù)發(fā)展活力的學(xué)校。

三、實施綱要

(一)教學(xué)管理

1.工作目標

打造“以學(xué)論教，高效課堂”為主題的課堂教學(xué)模式，保障課程實施質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。探索符合時代發(fā)展的辦學(xué)思路，深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育為目標，探索教學(xué)方式、作業(yè)評價等變革，提升課堂教學(xué)有效性，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.主要任務(wù)

(1)制定學(xué)校分年度教學(xué)管理目標，增強教學(xué)管理的計劃性與達成度。

(2)落實宿州市深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育教學(xué)行動計劃，完善并修訂學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)管理制度，動態(tài)觀察每個學(xué)生，理性認識每個學(xué)生，盡最大可能給與每個學(xué)生發(fā)展的空間和時間，向其加強教學(xué)規(guī)范，注重精細化管理，落實差異化教學(xué)。

(3)加快推進智慧學(xué)校建設(shè)，聚焦“人工智能+教育”，建設(shè)教學(xué)管理、學(xué)籍管理信息化平臺，完善教與學(xué)的評價機制，充分利用信息技術(shù)，制定各學(xué)科有效教學(xué)評價方案，細化備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)流程管理，精準評估學(xué)習績效，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，以技術(shù)引領(lǐng)驅(qū)動教育轉(zhuǎn)型。

(4)結(jié)合校情實施多元化辦學(xué)，依托傳統(tǒng)體育特色學(xué)校實施教體融合，特色發(fā)展，在體育傳統(tǒng)特色學(xué)校的基礎(chǔ)上建立健全體育后備人才培養(yǎng)體系，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。到2025年，體育特色更加鮮明、優(yōu)勢更加突出、影響更加廣泛，大賽成績更加突出，體育人才效益更加顯著。在宿州市乃至安徽省具有一定影響力的體育運動學(xué)校，努力建成具有一定品牌項目的國家級高水平體育人才后備基地。

3、責任要求

(1)校長是學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量的第一負責人，分管校長是直接責任人，教務(wù)處是教學(xué)質(zhì)量管理的主要責任機構(gòu)。

(2)學(xué)校教務(wù)處定期開展教學(xué)調(diào)研活動，及時進行分析反饋，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(3)建立年級組教育教學(xué)質(zhì)量責任制、教研組教學(xué)質(zhì)量責任制、班主任為核心的班集體教學(xué)質(zhì)量責任制、備課組教學(xué)質(zhì)量責任制、教師個人教學(xué)質(zhì)量責任制，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標的實現(xiàn)。

(二)德育建設(shè)

1.工作目標

學(xué)校的德育工作堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，推進學(xué)校育人方式的改革，切實將黨和國家關(guān)于學(xué)校德育工作要求落細落實落小，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，形成“發(fā)展自我、張揚個性、做最好的自己”的獨特的校園文化，促進青少年健康成長和全面發(fā)展，提升德育工作的實效，培育奮發(fā)向上、拼搏進取的良好校風，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

2、主要任務(wù)

(1)堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學(xué)生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

(2)培育德育研修文化，加強德育隊伍建設(shè)。加強思政課教師隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌思政課一體化建設(shè)，努力打造一支愛學(xué)生、素質(zhì)高、專業(yè)精的班主任隊伍。積極探索德育工作評價體系，創(chuàng)新德育途徑和方法，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。探索德育共同體的研修模式，提升教師育德能力。

(3)加強德育實踐研究，落實德育課程化要求。加強德育與課程、教學(xué)、管理工作的整合，形成“大德育觀”下的德育工作新體系。切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。構(gòu)建德育校本課程體系，實施德育品牌建設(shè)，實施美育熏陶行動，勞動促進行動，實施德育鑄魂行動。建立平等、互動、新型的師生關(guān)系，增強德育的滲透力，體現(xiàn)學(xué)校德育課程特色，健全家庭、學(xué)校、社會協(xié)同教育體系。完善德育評價，通過信息化等手段，探索學(xué)生、家長、教師以及社區(qū)等參與評價的有效方式，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，特別是踐行社會主義核心價值觀情況，將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，

3.責任要求

(1)校長和書記是德育建設(shè)的第一責任人。

(2)德育副校長具體負責德育工作，領(lǐng)導(dǎo)政教處落實德育教育責任制。

(3)年級主任、班主任、任課教師和相關(guān)條線履行各自育人崗位職責。

(4)發(fā)揮學(xué)校育人的主導(dǎo)作用，健全和完善學(xué)校、家長、社區(qū)三位一體的育人職責。

(三)隊伍建設(shè)

1.工作目標

堅持從本校教師隊伍的實際出發(fā)，以師德建設(shè)為著力點，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，抓住崗位設(shè)置管理契機，深化人事管理制度改革，建立教師工作質(zhì)量綜合評價機制，增強教師內(nèi)生的發(fā)展動力，爭做“四有”好教師和學(xué)生成長的四個引路人，全面提升教師隊伍素養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)勝任、特點鮮明的實踐型、學(xué)習型的教師隊伍和有境界、肯學(xué)習、勇于擔當?shù)母刹筷犖椤?/span>

2.主要任務(wù)

(1)加強師德建設(shè)，把師德師風作為評價體育教師素質(zhì)的第一標準，把習近平總書記在全國教育大會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的系列重要講話精神和新時代教育改革發(fā)展形勢學(xué)習結(jié)合起來，以“勤勉踏實的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的城中楷模”為主線，以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平為重點，促進教師為學(xué)、為人、為師的有機統(tǒng)一，完善學(xué)生、家長、社會參與的師德建設(shè)監(jiān)督機制，使社會對學(xué)校教師的滿意率達到較高水平。

(2)深化人事制度改革，全面推進崗位設(shè)置管理，科學(xué)合理設(shè)置崗位，明確崗位職責和教師發(fā)展方向。

(3)完善教師評價方法，建立相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制，注重教師發(fā)展性評價，逐步形成教師的自我發(fā)展機制。結(jié)合各學(xué)科質(zhì)量標準，規(guī)范和完善教師課堂管理評價，提高課堂效率。

(4)建設(shè)骨干培訓(xùn)體系，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，繼續(xù)加大骨干(卓越)教師培養(yǎng)力度，選拔培養(yǎng)“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”。

(5)做實校本研修，培育學(xué)校研修文化。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作職責，開展“三新”背景下校本教材建設(shè)規(guī)劃，堅持對校本研修過程的考核，建立有效的激勵機制。

3.責任要求

(1)校長是師資隊伍建設(shè)的第一責任人，總攬全局，全面負責師資隊伍建設(shè)工作。

(2)黨委起政治核心和監(jiān)督保證作用，著重抓好教師的師德師風建設(shè)。

(3)各職能部門注重并完善教師培訓(xùn)、培養(yǎng)、使用、職務(wù)晉升、評價、評優(yōu)獎勵。

(4)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)范實行教師考核制度，“公正、公平、公開”進行教師的各項考核。

(5)校辦公室負責健全學(xué)校內(nèi)部人事管理制度，明確全員崗位職責。

(6)教師個體根據(jù)實際情況制定個人發(fā)展規(guī)劃，采取個體改進措施，落實拜師結(jié)對職責要求。

(四)總務(wù)建設(shè)

1.工作目標

(1)以“管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”為宗旨，健全管理制度，強化服務(wù)意識，完善硬件設(shè)施，優(yōu)化經(jīng)費使用，美化校園環(huán)境，培養(yǎng)一支樂于奉獻、敬業(yè)愛崗、較為專業(yè)的后勤隊伍。

(2)為和諧校園的構(gòu)建、辦學(xué)品位的提升、師生健康和諧發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供有力的后勤保障。

2.主要任務(wù)

(1)落實崗位責任制，為學(xué)校教育教學(xué)活動提供一流的服務(wù)；實施后勤工作社會化改革，注重過程管理，。

(2)按照預(yù)算公開工作要求，規(guī)范學(xué)校財務(wù)制度，科學(xué)合理使用學(xué)校經(jīng)費，健全學(xué)校財產(chǎn)保管、物品采購等制度，保證教育教學(xué)順利進行。

(3)不斷改善辦學(xué)條件，建設(shè)智能化校園，加強學(xué)生公寓公寓和食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

(4)認真落實學(xué)校安全防范措施，凈化、綠化、美化校園環(huán)境。

3.責任要求

總務(wù)副校長是第一責任人，總務(wù)主任帶領(lǐng)全體后勤人員履行本職崗位職責，確保后勤保障工作到位、服務(wù)到家。

四、保障機制

(一)加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，強化制度保障

建立健全校黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制機制，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心、戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校成立以校黨委書記為組長、由黨、政、工、團等負責人組成的“學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責規(guī)劃的制定、實施、檢查、監(jiān)控等工作，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點、難點問題，全力確保規(guī)劃的落實和執(zhí)行。

(二)完善規(guī)劃實施的目標責任制

各部門根據(jù)學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃，分別制定相關(guān)實施計劃和分年度任務(wù)，明確工作目標，落實具體措施，并在整個實施過程中加強監(jiān)督和反饋。部門內(nèi)部、部門之間，需相互協(xié)調(diào)、通力合作。

(三)建立規(guī)劃實施的自評機制

在這五年中我們將在市教體局的直接指導(dǎo)下對整個規(guī)劃實施全過程監(jiān)控：

1.成立以黨、政、工為領(lǐng)導(dǎo)核心的《學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃》促進小組，負責在全體教職工中廣泛深入地宣傳學(xué)習《學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃》。

2.將《學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃》各項任務(wù)細化到每個學(xué)年度，責任到人，使目標的監(jiān)控內(nèi)容更具體，評價更具有客觀性。

3.發(fā)揮教職工代表大會的民主管理、民主監(jiān)督作用，每學(xué)年在各職能部門對照《學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃》進行自評的基礎(chǔ)上，由校長向教代會就《學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃》的實施情況進行述職，并接受教代會代表對學(xué)校《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》實施情況的質(zhì)詢。

4.成立黨委領(lǐng)導(dǎo)、工會負責下的由教師、學(xué)生、社區(qū)、家長、民主黨派人士代表組成的“監(jiān)控評估機構(gòu)”。在學(xué)校自查、自評的基礎(chǔ)上，再由“監(jiān)控評估機構(gòu)”通過座談、走訪、問卷測試、抽樣調(diào)查等形式，對《學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃》及自查自評結(jié)果進行監(jiān)控、評估，最后出具評估報告。

宿州市第二中學(xué)

2021年6月