?????????????????????? 宿州市中學(xué)青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

???????????????????????????? 宿州二中 田甜

七月初，我有幸成為宿州市青年骨干教師培訓(xùn)班的一員，擁有了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。陜西師范大學(xué)組織了一批優(yōu)秀的高校及一線中學(xué)教師給我們做了精彩紛呈的報(bào)告。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。教師面對(duì)的是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜，需要高度心智的工作領(lǐng)域。教師的職業(yè)行為是基于智慧與知識(shí)，經(jīng)深思熟慮與理性分析而做出的，而不僅憑經(jīng)驗(yàn)或他人安排。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到教師工作的效果具有滯后性：教育實(shí)施與結(jié)果不是亦步亦趨。教師作用的發(fā)揮具有綜合性：一方面教師的教育教學(xué)行為是綜合素質(zhì)共同支撐；另一方面學(xué)生的任何發(fā)展都是多個(gè)教師作用的結(jié)果。教師作用的發(fā)揮具有隱晦性：處于自覺(jué)狀態(tài)。

培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育也是一門(mén)藝術(shù)。原來(lái)認(rèn)為教學(xué)藝術(shù)是指教師嫻熟地運(yùn)用綜合的教學(xué)技巧、技能，按照科學(xué)的規(guī)律和美的規(guī)律而進(jìn)行的一種獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其實(shí)教學(xué)藝術(shù)它不同于單憑語(yǔ)言來(lái)塑造藝術(shù)形象的文學(xué)藝術(shù)，也不同于運(yùn)用音響、節(jié)奏、旋律及人體動(dòng)作來(lái)塑造藝術(shù)形象的表演藝術(shù)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、色彩、音樂(lè)等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造性的組織教學(xué)，使學(xué)生在愉快中高效率進(jìn)行學(xué)習(xí)的精湛的教學(xué)技能、技巧。

培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，要以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為十八個(gè)基本要點(diǎn)。根據(jù)這一總體框架，可針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)一步提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求。

培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到課堂是造就美好人生的地方，而不應(yīng)該是摧毀美好人生的地方。課堂應(yīng)該是培養(yǎng)美好人性的地方，不應(yīng)該是滋長(zhǎng)邪惡人性的地方。教室里有什么樣的老師，就有什么樣的教育。有什么樣的教育，就有什么樣的國(guó)民。在杰出的教師身上，我們既能看到一個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)，也能看到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。對(duì)幾乎全部學(xué)生，尤其是尚未掌握思考和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生而言，教師仍是無(wú)法取代的，在此階段，教師起著決定的作用。作為一名教師，我要力爭(zhēng)讓自己的課堂成為有靈魂、有智慧、有熱度的、有生活的、有寬度的及有底蘊(yùn)的課堂。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

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